Podcastvideos zum Lernen (als Ergänzung zum Lehrangebot für Fächer mit hohen Durchfallquoten): Unterschied zwischen den Versionen

Aus Stura Wiki
Zur Navigation springen Zur Suche springen
Zeile 1: Zeile 1:
*Idee: Kleine Podcastvideos bspw. für Mathe "Berechnen des Rangs einer Matrix" als '''Ergänzung''' zum Lehrangebot ((''eine Art Online-Tutorium'')
+
*Idee: Kleine Podcastvideos bspw. für Mathe "Berechnen des Rangs einer Matrix" als '''Ergänzung''' zum Lehrangebot (''eine Art Online-Tutorium'')
 
Priorität: Fächer mit hoher Durchfallquote
 
Priorität: Fächer mit hoher Durchfallquote
 
*Aufgabe des Stura/ der Fasras: Vorstellung der Idee am Lehrstuhl und Kontaktvermittlung mit AVMZ
 
*Aufgabe des Stura/ der Fasras: Vorstellung der Idee am Lehrstuhl und Kontaktvermittlung mit AVMZ
  
*Vorschlag zu Beginn: 12 Lerhveranstaltungen als Priorität heraussuchen:
+
*Ergebnis Gespräch mit AVMZ
:*(hier die Fächer mit der höchsten Durchfallquote pro Fakultät)
+
Realisierung technisch möglich. Limitierendes Element ist die Kapazität/Masse der aufzunehmenden und zu bearbeitenden Filme. Videoserver sind vorhanden.
 +
Sinnvoll wären 30-60 min Videos pro Lehrveranstaltung im Semester.
 +
 
 +
*Vorschlag zu Beginn:  
 +
Recherchierter Pool an Lehrveranstaltungen mit Bedarf. Schnelle Umsetzung von allen 20 unrealistisch. Schrittweises Vorgehen erforderlich.
  
 
*FMB  
 
*FMB  

Version vom 21. Januar 2011, 08:17 Uhr

  • Idee: Kleine Podcastvideos bspw. für Mathe "Berechnen des Rangs einer Matrix" als Ergänzung zum Lehrangebot (eine Art Online-Tutorium)

Priorität: Fächer mit hoher Durchfallquote

  • Aufgabe des Stura/ der Fasras: Vorstellung der Idee am Lehrstuhl und Kontaktvermittlung mit AVMZ
  • Ergebnis Gespräch mit AVMZ

Realisierung technisch möglich. Limitierendes Element ist die Kapazität/Masse der aufzunehmenden und zu bearbeitenden Filme. Videoserver sind vorhanden. Sinnvoll wären 30-60 min Videos pro Lehrveranstaltung im Semester.

  • Vorschlag zu Beginn:

Recherchierter Pool an Lehrveranstaltungen mit Bedarf. Schnelle Umsetzung von allen 20 unrealistisch. Schrittweises Vorgehen erforderlich.

  • FMB
    • Mathematik für WMB
    • Konstruktionselemente I Prof. Grothe
    • Konstruktionselemente II Prof. Deters
  • FVST
    • Technische Mechanik Prof. Gabbert
    • Mathe 1 für Ingenieure Prof. Christoph
    • Mathe 1 für Ingenieure Prof. Rummler
    • Organische Chemie Prof. Haak/Schindler
  • FEIT
    • Regelungs- und Steuerungstechnik Prof. Findeisen und Dr. Ihlow
    • Technische Thermodynamik Theoretische Elektrotechnik (Leone)
    • (Meßtechnik Prof. Lucklum
  • FIN
    • Einführung in die BWL
    • Wirtschaftsinformatik Prof. Lukas
    • Algorithmen und Datenstrukturen Dr. Herper
  • FMA
  • FNW
  • FME
  • FGSE
    • Statistik, Methoden der empirischen Sozialforschung Prof. Dipplhofer-Stiem
    • Didaktik und Curriculumentwicklung Prof. Jenewein
    • Bewegungswissenschaftliche Grundlagen Prof. Witte, Prof. Hökelmann
  • FWW
    • Mikroökonomik
    • Einführung in die BWL
    • Einführung in die VWL
    • Betriebliches Rechnungswesen